官方千亿网上国际

  • 增强职业教育适应性,履行职业院校担当
  • 付达杰 2021年 03月 08日 16: 15

增强职业教育的适应性,既是职业院校改革发展的内在要求,也是新时代广大师生、家长以及社会各界对职业教育的呼声。积极响应新时代的职教新呼声,职业院校责无旁贷。

一方面,需强化职业教育的使命意识,增强政策适应性。2019年1月,《国家职业教育改革实施方案》(简称:“职教二十条”)出台,开宗明义指出:职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。职业教育发展上升为新时代国家战略,迎来了前所未有的发展机遇。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称:《总体方案》),提出“健全职业学校评价”,重点评价职业学校德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获得职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设情况。“职教二十条”做出了职业教育顶层涉及,规划了职业教育发展蓝图。《总体方案》明确了职业学校评价的原则,并为职业院校的改革划出了办学重点。职业院校如何彰显职业教育类型特征,如何表现与普通教育同等重要地位?这需要强化自身的使命意识,主动适应政策要求,对标国家战略,服务发展大局。

另一方面,需强化职业教育的竞争意识,增强质量适应性。从中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目的实施、到国家级职业教育教师教学创新团队遴选,一批重大竞争性职教项目陆续出台,职教发展日益呈现千帆竞发、百舸争流之态势。2020年9月,教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023 年)》以问题为导向,规划设计了10项任务,27条举措。并以开放竞争的模式推行任务清单。显然,职业院校必须强化竞争意识,扬长补短,从内涵上下功夫,拿出过硬的质量“产品“,包括过硬的“双师型”教师队伍,过硬的专业和课程,过硬的技术服务与职业培训,过硬的技术技能人才,以质量适应并满足社会需求和产业发展,最终形成自身过硬的竞争力。

没有政策适应性,职业院校必然会失去方向,无法发展;没有质量适应性,职业院校必然会失去价值,难以为继。增强职业教育适应性,是使命,也是行动。

(作者简介:付达杰,教授,信息系统项目管理师、多媒体应用设计师、经济师,江西财经职业学院信息工程学院副院长。长期从事信息资源管理、职业技术教育领域的研究与实践。发表教育教学论文60余篇,并在中央党校理论网、中国高职高专网发表专题稿件多篇。)

编辑:吴永亮  审核:罗运锋

声明:本文仅代表作者个人观点,并不反映任何江西教育网的观点。


征稿启事:《赣教时评》栏目投稿平台向社会开放,欢迎您围绕教育大事、教育热点话题发表评论,踊跃投稿。投稿请确保是本栏目首发,稿件一经采用,将按《江西教育网稿酬发放暂行办法》核算稿酬。投稿邮箱:gjsp@jxedu.gov.cn,联系电话:079186756192。

  • 稿源: 江西教育网 文章作者: 付达杰 点击数:

增强职业教育适应性,履行职业院校担当

付达杰 发布日期: 2021年 03月 08日

增强职业教育的适应性,既是职业院校改革发展的内在要求,也是新时代广大师生、家长以及社会各界对职业教育的呼声。积极响应新时代的职教新呼声,职业院校责无旁贷。

一方面,需强化职业教育的使命意识,增强政策适应性。2019年1月,《国家职业教育改革实施方案》(简称:“职教二十条”)出台,开宗明义指出:职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。职业教育发展上升为新时代国家战略,迎来了前所未有的发展机遇。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称:《总体方案》),提出“健全职业学校评价”,重点评价职业学校德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获得职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设情况。“职教二十条”做出了职业教育顶层涉及,规划了职业教育发展蓝图。《总体方案》明确了职业学校评价的原则,并为职业院校的改革划出了办学重点。职业院校如何彰显职业教育类型特征,如何表现与普通教育同等重要地位?这需要强化自身的使命意识,主动适应政策要求,对标国家战略,服务发展大局。

另一方面,需强化职业教育的竞争意识,增强质量适应性。从中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目的实施、到国家级职业教育教师教学创新团队遴选,一批重大竞争性职教项目陆续出台,职教发展日益呈现千帆竞发、百舸争流之态势。2020年9月,教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023 年)》以问题为导向,规划设计了10项任务,27条举措。并以开放竞争的模式推行任务清单。显然,职业院校必须强化竞争意识,扬长补短,从内涵上下功夫,拿出过硬的质量“产品“,包括过硬的“双师型”教师队伍,过硬的专业和课程,过硬的技术服务与职业培训,过硬的技术技能人才,以质量适应并满足社会需求和产业发展,最终形成自身过硬的竞争力。

没有政策适应性,职业院校必然会失去方向,无法发展;没有质量适应性,职业院校必然会失去价值,难以为继。增强职业教育适应性,是使命,也是行动。

(作者简介:付达杰,教授,信息系统项目管理师、多媒体应用设计师、经济师,江西财经职业学院信息工程学院副院长。长期从事信息资源管理、职业技术教育领域的研究与实践。发表教育教学论文60余篇,并在中央党校理论网、中国高职高专网发表专题稿件多篇。)

编辑:吴永亮  审核:罗运锋

声明:本文仅代表作者个人观点,并不反映任何江西教育网的观点。


征稿启事:《赣教时评》栏目投稿平台向社会开放,欢迎您围绕教育大事、教育热点话题发表评论,踊跃投稿。投稿请确保是本栏目首发,稿件一经采用,将按《江西教育网稿酬发放暂行办法》核算稿酬。投稿邮箱:gjsp@jxedu.gov.cn,联系电话:079186756192。

上一条:
下一条:
ag娱乐客户端下载ag亚洲真人娱乐国际官方网手机版下载ag娱乐客户端下载
网站地图